Materi 4

KRITERIA PEMILIHAN MEDIA

A. Dasar Pertimbangan Pemilihan Media 

Dasar memiliki makna asal. Dasar pertimbangan pemilihan media, terutama dalam konteks pembelajaran, dapat dibagi menjadi beberapa kategori dan faktor penting.

Tujuan Pembelajaran

1. Media harus sesuai dengan tujuan instruksional yang ingin dicapai. Ini termasuk Tujuan Instruksional Umum (TIU) dan Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
2. Kesesuaian dengan Materi Pembelajaran
3. Media harus cocok dengan bahan atau pokok bahasan yang akan diajarkan, termasuk kedalaman materi yang harus dicapai
4. Karakteristik Siswa

Media harus familiar dan sesuai dengan karakteristik siswa, baik secara kuantitatif (jumlah) maupun kualitatif (kualitas, ciri, dan kebiasaan)

Teori Pembelajaran

Pemilihan media harus didasarkan pada kesesuaian dengan teori pembelajaran yang valid dan teruji melalui penelitian dan riset

Gaya Belajar Siswa

Media harus sesuai dengan gaya belajar siswa, seperti auditif, visual, dan kinestetik

Kondisi Lingkungan dan Fasilitas

Media harus sesuai dengan kondisi lingkungan, ketersediaan fasilitas pendukung, dan waktu yang tersedia

Kriteria Khusus (ACTION)

Beberapa kriteria khusus lainnya dapat diringkas dalam akronim ACTION:

1. Access: Media harus tersedia, mudah diakses, dan dapat dimanfaatkan siswa.
2. Cost: Pembiayaan media harus terjangkau.
3. Technology: Teknologi media harus tersedia dan mudah digunakan.
4. Interactivity: Media harus memungkinkan interaktivitas dan komunikasi dua arah.
5. Organization: Media harus mendapatkan dukungan dari pimpinan sekolah dan unit organisasi terkait.
6. Novelty: Media harus memiliki nilai kebaruan dan daya tarik bagi siswa

Evaluasi dan Pengambilan Keputusan

Pemilihan media harus diikuti dengan proses evaluasi untuk menentukan nilai dan efektivitas media tersebut. Ini dapat menggunakan model seperti flowchart, matriks, atau checklist untuk memastikan semua kriteria dipertimbangkan

Kriteria media pembelajaran

Kriteria adalah standar atau pedoman untuk mengevaluasi atau mengukur suatu hal, misalnya dalam menilai kualitas produk, keberhasilan proyek atau kemampuan individu. Kriteria pemilihan media pembelajaran mencakup beberapa aspek penting yang harus dipertimbangkan agar media yang digunakan efektif dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berikut adalah kriteria utama:

Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran: Media harus mendukung pencapaian tujuan instruksional yang telah ditetapkan

1. Karakteristik Siswa: Mempertimbangkan kebutuhan, gaya belajar, dan kemampuan siswa agar media yang digunakan relevan dan efektif
2. Dukungan terhadap Isi Materi: Media harus mampu menyampaikan materi pelajaran dengan baik dan jelas
3. Kemudahan Akses dan Penggunaan: Media harus mudah diakses oleh siswa dan juga mudah digunakan oleh guru
4. Ketersediaan dan Biaya: Memperhatikan ketersediaan media serta biaya yang diperlukan untuk pengadaan dan pemeliharaannya
5. Kualitas Teknis Media: Memastikan bahwa media memiliki kualitas teknis yang baik, seperti tampilan visual dan audio yang menarik
6. Interaktivitas: Media sebaiknya memungkinkan interaksi antara siswa dan materi, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar

Prosedur Pemilihan Media

Prosedur pemilihan media pembelajaran secara ringkas mencakup beberapa langkah penting:

1. Analisis Karakteristik Siswa: Memahami kebutuhan dan karakteristik siswa, baik secara kuantitatif maupun kualitatif12.
2. Menetapkan Tujuan Pembelajaran: Menentukan tujuan instruksional yang ingin dicapai, baik umum maupun khusus34.
3. Pemilihan Media: Memilih media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan kondisi lingkungan23.
4. Uji Coba dan Evaluasi: Melakukan uji coba media yang dipilih dan mengevaluasi efektivitasnya dalam mencapai tujuan pembelajaran14.
5. Revisi: Berdasarkan hasil evaluasi, lakukan revisi atau modifikasi media jika diperlukan untuk meningkatkan efektivitas

Sumber:

Riyana, Cepi 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima

Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Pers